情緒是我們表達自己的重要方式之一。它就像最好的长幼朋友一樣，會時刻陪伴在我們身邊。杏林绪做小衔《指南》中提到“幼兒園必須把保護幼兒的分园生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的情动教育觀念，在重視幼兒身體健康的班幼同時，要高度重視幼兒的接活心理健康。”
因此，在幼兒園階段就應幼兒重視心理情緒教育，长幼為幼小銜接做好心理方麵的杏林绪做小衔準備。近日，分园長幼杏林小班組開展“我的情动情緒我做主”幼小銜接係列活動。
一、班幼初相識——遇見情緒小怪獸
對於幼兒來說，接活繪本閱讀是進行幼小銜接的突破口，《我的情緒小怪獸》是一本設計精巧的繪本，它的內容是圍繞著——“情緒”這難以用言語描述的一係列主觀認知經驗的主題展開的。情緒有什麽？喜、怒、哀、樂、驚、恐、愛、嫉妒、慚愧、自豪、內疚……情緒小怪獸是什麽？別急，跟著這本書一起來看一看吧。小班教師帶領孩子們共同閱讀了繪本《我的情緒小怪獸》，了解情緒小怪獸的種類，從而幫助孩子們能夠正確認識和對待自己的情緒。
我們的情緒也是一隻有各種顏色的小怪獸，它看不見也摸不著，但是它快樂時想笑，憂傷時想哭，生氣時像一隻燃燒的小火球……不同的顏色，不同的形狀、也會給我們帶來不同的感受,這都是正常的情緒感受，但是當我們一直被不好的情緒籠罩時，我們要學會及時調節自己的情緒哦！
二、深體驗——我的情緒我做主
在孩子們對情緒有了深刻的認識和了解後，和老師一起製作了班級“心情角”，早上入園時孩子們貼上表達自己當天的心情的情緒顏色，同時觀察其他小朋友的情緒顏色，當發現其他小朋友的情緒有異常時，還會主動去關心和安慰同伴。
三、又相逢——情緒管理有方法
情緒就像天氣，開心時像晴天一樣溫暖，悲傷時像雨天一樣惆悵。當我們感受到情緒低落、痛苦憂傷時，有哪些方法能緩解呢？我們可以用愛的抱抱、我的秘密小屋、情緒分享、生氣枕、趣事分享等方法來改善我們的情緒，此外還可以回憶在幼兒園裏開心的事，尋找快樂的感受。
四、再邂逅——家園共育同攜手
在孩子們通過不同的情緒表達活動中接納和認可了自身的各種情緒，增強了表達情緒的意識和能力後。老師們也通過班級群向家長們推送了關於如何正確認識孩子的情緒等文章，幫助家長科學的進行家庭健康教育，從而保證幼兒身心健康的發展。
希望每一個孩子當你擁有開心快樂的情緒時，請盡情體會、細細品味；如果遇到不太開心的情緒呢，也不要緊，鼓勵自己勇敢麵對，並且用適當的方法整理和調節，爭做情緒的小主人，樂觀積極每一天。
撰稿：程麗
來源：合肥市長江路幼兒園教育集團
