教學做合一是陶行知倡導的生活教育理論的教學論思想。幼兒期是长幼個性品質開始萌芽並逐漸形成的重要時期。勞動教育具有樹德、教育集团增智、总园強體、大手动齐o大带小动育美的手劳綜合育人功能，對幼兒全麵發展有潛移默化的步走啟蒙作用，也是混龄培養幼兒教育的重要組成部分。2022年6月9日，快乐合肥市長江路幼兒園教育集團總園大三班、劳动列活中三班、小三班攜手，长幼以“童樣勞動童樣精彩”為主題，教育集团開展了跨班級、总园跨年級“大手牽小手，大手动齐o大带小动勞動齊步走”大帶小混齡快樂勞動實踐活動。旨在以幼兒發展為本的教育理念，有目的、有計劃地提供幼兒參與勞動實踐活動的機會，從而增強自信心，培養初步的責任感並體驗交往與合作的快樂。
勞動·趣記——操場洗“澡”
“怎麽總是擰不幹？”
“你要像我這樣，兩手往不同方向擰。”
隨著寶貝們的討論聲，勞動日來啦！孩子們幹勁十足，清洗起了幼兒園的戶外玩具。清理沙水池裏的樹葉、滿是泥沙的管道、整理灑落的工具……孩子們的勞動正有條不紊地進行著，操場上，大、中、小班的寶貝提著各式清洗工具，有的手拿小水桶，在打好水後的小水桶邊圍蹲在一起，拿出要清洗的小抹布等物品，進行反複清洗。有的手拿掃帚，為我們帶來了幹淨整潔的環境，開始了一場“熱火朝天”的勞動。
勞動·趣記——草坪尋“寶”
生活即教育，小小的一片草坪，蘊含著大量的教育契機。小、中、大的寶貝們在教師的帶領下進行了草坪尋“寶”活動，大、中班哥哥姐姐帶著小班的弟弟妹妹們三五成群，嘿呦嘿呦加把勁啊。這兒一堆、那兒一夥，有的蹲著、有的在旁邊弓著身子尋找、有的拿著小抹布試圖擦出“寶藏”呢。更驚喜的是小朋友們在土壤周邊還發現了大自然的許多小動物，有甲殼蟲、小螞蟻…真是有趣極了！小朋友們將撿下來的垃圾裝進垃圾袋裏，而後倒進垃圾桶。在草坪尋“寶”活動中，孩子們不怕苦，不怕累，雖然汗流浹背，但是草地幹淨了、好看了，小朋友們臉上都洋溢著歡樂的笑容。
勞動·趣記——菜地摘“果”
生活即教育，生活中處處充滿教育的契機。幼兒園裏，有那麽一片吸引小朋友眼球的小菜園，那裏有小朋友喜愛的蔬菜……它們從播種到小菜苗再慢慢長大。瞧，大、中、小班的孩子們在老師們的帶領下，來到菜園子，體驗勞作樂趣，感受蔬菜豐收的喜悅……
“老師，這裏有一個小辣椒！”
“快來看啊，我發現了一個新的寶藏，我們種植地裏還有超高的玉米！”
在老師的引導下，孩子們手持菜筐有序來到菜園，紛紛踮起腳尖、彎下腰，小心翼翼地從菜藤上摘下辣椒、茄子、生菜等蔬菜，忙得不亦樂乎。哥哥姐姐看到小班的弟弟妹妹們主動幫助他們，相互協作，一起享受著收獲的快樂。種植園內一片歡聲笑語。孩子們討論著、分享著，我摘了什麽？摘了幾個？發現了什麽？成熟的蔬菜是什麽樣子的呢？一同感受著大自然的美好。
勞動·趣記——家園收“獲”
“我可是很能幹的，交給我吧。”
“爸爸媽媽爺爺奶奶你們辛苦啦！你們歇會吧！讓我來幫幫您。”
生活即教育，要在生活中開展教育。勞動本身就是一種更貼近生活本質的、賦予孩子幸福生活能力的教育。在家裏怎樣做爸爸媽媽的小助手呢？看，他們個個化身成勞動小達人，成為了家人的小幫手。孩子們通過繪畫展示、分享等方式，展示自己的勞動成果，為勞動貢獻出自己的一份力量。
一日生活中充滿了勞動教育的契機，通過本次的大帶小勞動實踐活動，幫助幼兒在思想上逐步實現由“為我服務”“自我服務”到為他人、集體服務意識的轉變，不斷提高幼兒的動手勞動能力，同時感受分工合作、互幫互助的勞動樂趣，逐步懂得交往與合作的快樂，使幼兒主動積極的做力所能及的事情，幫助他人，尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果，讓孩子在勞動中獲得自信和滿足！
撰稿：張文倩
