為落實新課標“立德樹人”根本任務，優化學校育人藍圖，桐花团交流“學本課堂”教學改革的丹山动經驗和成果，研討語文學習任務群的雏蓝青建構，提高語文課堂教學質量與實效，凤清凤声5月24日上午，于老园学育集合肥一六八玫瑰園學校教育集團特開展“藍青工程”展示課暨“學本課堂”實踐活動。合肥三位來自集團東、玫瑰西、校教学本南三個校區的工程青年教師帶來了三節精彩的展示課，呈現了“學本課堂”背景下的示课o实生態課堂。
與《棉花姑娘》對話，暨l践活感受趣味課堂
豐婷婷老師帶來一節童話故事《棉花姑娘》。课堂豐老師關注低段學生年齡特點，運用兒童化的桐花团語言，創設情境，激發學生的學習興趣。豐老師還抓住重點內容，引導學生反複朗讀，有層次有梯度地幫助學生體會課文角色的內心世界，在輕鬆愉悅的氣氛中突破教學難點，達到人文精神的統一。豐老師的課堂是學生的課堂，是開放而又充滿活力的課堂。在豐老師這堂課上，學生都能感受到學語文的快樂。
自主合作創編，探尋葫蘆秘密
《寶葫蘆的秘密》是一篇童話故事，解園園老師以課後習題為抓手，精心設計教學環節，逐步推進教學任務。在練習創編故事環節，解老師引導學生大膽創編故事，用開放、包容的態度鼓勵學生，運用分解、滲透的方法指導學生解決問題。學生興趣盎然，能在同伴的幫助下，把故事講得更加合理、完整、有趣。最後，解老師化身為閱讀的種子，多次強調書中還有更多精彩的情節，為學生種下期待的種子，激發學生閱讀整本書的興趣。
關注環境描寫，感受人物情感
陶宏豔老師在《“諾曼底號”遇難記》的教學中，準確把握學科要求，聚焦課程，采用目標導學，利用學習小組合作探究，調動學生積極性，把輕鬆活潑的學習環境還給學生，把自主學習、自主探索的機會還給學生，將學生核心素養貫穿於課堂始終。教學相長，是教師永遠追求的目標。
課堂實踐活動結束後，合肥市小語教研員劉學山、合肥市學科帶頭人吳賢華給予了三位老師高度的評價，肯定了老師們紮實的教學基本功。吳賢華從把握學情、把握教學目標兩方麵精準點評，並就學本課堂“合作”“交流”“分享”理念和老師們探討小組合作對於落實教學目標的作用。劉學山高屋建瓴，圍繞“教師如何教”“教師反思教的過程”兩方麵認真把脈，對症下藥，提出真知灼見，激勵、啟發教師沉下心來反思課堂，根據文本意識落實有效教學，從而豐富學本課堂的內涵。
引領示範促成長，藍青結對共芬芳
“桐花萬裏丹山路，雛鳳清於老鳳聲”“板凳要坐十年冷，文章不可半句空”……合肥一六八玫瑰園學校教育集團校長陳忠好用鏗鏘有力的詩句肯定了青年教師的業務水平和教學能力。陳忠好指出，“上好課”是教師最大的師德，是學校紮實推進“藍青工程”的根本目的，更是教師對學生最大的愛護。他強調，玫瑰園教師要將“生本課堂”的教育理念貫徹到“學本課堂”中，持續推進“學本課堂”建設，摸索出適合玫瑰學子身心發展的成長之路。站在語文教學的角度，陳忠好說，語文教師應該仔細研讀新課標，注重學生語文核心素養的培養，關注“整本書閱讀”、“古詩詞背誦積累”等對語文學習的重要作用。最後，他叮囑老師們對教育事業要心無旁騖，情有獨鍾。
最後，陳忠好和兩位專家為三位教師頒發榮譽證書並合影留念。
青年教師是教育的未來和希望，師徒結對活動是助力青年教師成長，打造素質過硬的專業化教師隊伍的重要舉措。在經驗豐富的老教師的引領下，青年教師就可以辨明反向、少走彎路、快速成長。師徒結對，結下的是情誼，促進的是成長，傳承的是匠心，哺育的是桃李。合肥一六八玫瑰園學校教育集團將繼續落實“統一計劃、統籌協調、條塊結合、各司其職”的教師隊伍長效管理機製，在評價激勵製度基礎上，激發教師行為動機和創新意識，創設讓教師自主確定發展目標的良好環境。同時，合肥一六八玫瑰園學校教育集團積極營造培養平台，大麵積提升教師的整體素質和教育教學能力，促進教師職業生涯發展，不斷提高課堂教學質量，為學生的快樂學習保駕護航。
（謝露婷 王婭 吳盛曦）
