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在課題負責人趙以源老師的組織下，教師紛紛提出了在日常教學中可視化操作所遇到的困惑。技術人員針對每個問題都給出了詳細且具有操作性的解決方案，幫助教師撥開迷霧，進一步明確了可視化教學的實踐方向。

接著，會議進入了可視化技術知識清單審查環節。參會人員圍繞知識清單展開了深入細致的研討，對清單中的知識點進行逐一審查，確保每一項知識內容都緊密圍繞核心素養目標，並且能夠通過可視化技術得到有效呈現和教學實踐。大家各抒己見，對知識清單的完善提出了許多寶貴的修改意見和建議，為後續教學資源的開發和課程設計奠定了更為堅實的基礎。

在會議總結環節，課題負責人馬主任對課題前期工作進行了全麵回顧與梳理。自課題立項以來，已在理論研究、教學實踐探索、團隊建設等方麵取得了一係列階段性成果。同時，馬主任也明確指出了前期工作中存在的問題，並對後期工作進行了詳細部署。他強調課題研究的核心在於科學嚴謹的研究方法，而非僅僅追求研究成果的數量。他鼓勵每一位參與課題的成員都能全身心投入其中，在研究過程中不斷學習、成長與收獲，真正實現個人專業素養與課題研究成果的雙豐收。

此次核心素養下可視化技術課題中期推進活動，通過技術培訓提升了團隊的專業技能，借助知識清單審查優化了研究框架，依靠會議總結明確了前進方向。相信在全體課題組成員的不懈努力下，該課題必將取得豐碩成果，為教育領域核心素養的培養與可視化技術的應用開辟新的道路，助力教育教學質量邁向新的高度。